martes, 17 de agosto de 2010

¿Jugamos a la ESCONDIDA?


La idea fundamental de la escondida es que todos los jugadores se oculten, con la excepción de uno, que será el encargado de encontrar al resto.

Para dar tiempo a la elección del escondite y a la correcta instalación de cada uno en el suyo, el buscador esconderá el rostro contra la pared, y permanecerá en esta posición durante algunos segundos. La medición de este lapso, la efectuará el propio buscador recitando la serie de número naturales en voz alta, hasta llegar a una cifra convenida con antelación.
El lugar donde el buscador realiza este ritual se conoce con el nombre de “Piedra”. Inmediatamente comienza la parte más divertida. el buscador recorre el campo de juego y revisa los lugares en donde sospecha que hay alguien. Cuando descubre a algún jugador oculto sale corriendo en dirección a la Piedra, la toca y grita “Piedra libre para Fulano”. Siempre deberá referirse a la persona descubierta de un modo tal que su identidad quede fuera de toda duda.

A su turno, el jugador descubierto puede abandonar su refugio y abandonar su refugio y correr hacia la Piedra tratando de tocarla antes que el buscador. Si lo consigue, será el quien grite “Piedra libre” y a los efectos del juego se reputará que no ha sido hallado.

Por otra parte, todos los jugadores pueden abandonar su escondite y llegarse hasta la Piedra, aun cuando no hayan sido descubiertos. Pero si el buscador los sorprende en su excursión y se les adelanta en la carrera hacia la Piedra, se les considerará encontrados.

El primero de los jugadores que pierda la carrera hacia la Piedra recibirá – como castigo – la obligación de contar en el lance siguiente. Sin embargo, hay un recurso extremo: el último de los jugadores que permanezca escondido puede aventajar al buscador y gritar “Piedra libre para todos mis compañeros”. Cuando esto ocurre, el buscador deberá contar nuevamente.

lunes, 9 de agosto de 2010

Diferencia entre JUEGO y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


Es necesario diferenciar el juego de las actividades de aprendizaje que los docentes proponen para que los niños construyan determinados conocimientos; actividades que pueden gozar de algunas de las características del juego pero que no son juego propiamente dicho.

Las actividades que son pensadas con finalidades educativas, implican una mirada del juego como estrategia metodológica para la enseñanza de ciertos contenidos específicos

Mientras que el juego propiamente dicho refere a las actividades que suponen modos más libres y espontáneos en las decisiones y las acciones del jugador.

viernes, 6 de agosto de 2010

VIDEO: MIS JUEGOS TRADICIONALES

Queremos compartir con ustedes un video sobre los juegos tradicionales que muestra una sucesión de imágenes de ellos acompañadas de una canción. Véanlo!

lunes, 2 de agosto de 2010

CONOCÉ MÁS JUEGOS TRADICIONALES


Porque es un desafío del docente recuperarlos!

Informate sobre más juegos tradicionales en:
http://www.educar.org/infantiles/Juegos/tradicionales/index.asp

jueves, 29 de julio de 2010

Juego tradicional: CARRERA CON SACOS


¿Como se juega?
En este juego se puede realizar en equipos y también individualmente, los participantes se colocarán en la fila con los pies dentro de los sacos, tras una línea de salida.
Pueden jugar por vueltas en casos de equipos o bien contra reloj si es individual, a la señal de salida avanzaran a la meta, el participante que llega primero será el ganador, en caso de que se esté jugando en equipos, el primer participante deberá correr una distancia destinada y regresar a la línea de partida para que pueda salir su compañero de equipo.
Si se puede se recomienda jugar en una zona o área verde para la seguridad de los jugadores, si la persona se cae debe levantarse en el mismo lugar y continuar jugando.
Ganará aquel equipo en que los integrantes hagan todo el recorrido primero y si fuese individual aquel que llegue en menor tiempo.

Juego tradicional: LA RAYUELA


¿Como se juega?

Este juego se realiza en un espacio amplio donde se pueda dibujar el diagrama de la rayuela, el cual debe tener los números del 1 al 10 (de menor a mayor) en cada cuadro.

El participante se coloca fuera del dibujo y lanza la piedra al cuadro con el número #1, luego saltando en un pie, entra al cuadro recoge la piedra y la lanza de nuevo y continua saltando a los demás espacios o cuadros, en donde hay dos cuadros se pone los dos pies uno en cada cuadro (por ejemplo: 2-3, 5-6) cuando se llega al cuadro final (#10) se dará vuelta regresando de la misma forma a la primera casilla (#1).

Se repite lo mismo, pero cada vez debe lanzarse la piedra a un número distinto, se descalificara al jugador que toque el suelo o la línea del dibujo, no se puede cambiar de piedra y gana el jugador que recorra mas veces la rayuela.
Conocé el origen de este juego en: http://www.educar.org/inventos/juegostradicionales/rayuela.asp

miércoles, 14 de julio de 2010

¿Cuales son los aspectos que mejora el juego?


Desarrollo psicomotor
- Coordinación motriz
- Equilibrio y Fuerza
- Manipulación de objetos
- Dominio de los sentidos
- Discriminación sensorial
- Capacidad de imitación

Desarrollo cognitivo
- Estimula la atención, la memoria, la imaginación, la creatividad, la discriminación de la fantasía y la realidad, y el pensamiento científico y matemático
- Desarrolla el rendimiento, la comunicación, el lenguaje, y el pensamiento abstracto.

Desarrollo social
Juegos simbólicos
- Procesos de comunicación y cooperación con los demás
- Conocimiento del mundo del adulto
- Preparación para la vida laboral
- Estimulación del desarrollo moral
Juegos cooperativos
- Favorecen la comunicación, la unión y la confianza en sí mismos
- Disminuye las conductas agresivas y pasivas

Desarrollo emocional
- Desarrolla la subjetividad del niño
- Produce satisfacción emocional
- Controla la ansiedad
- Facilita la resolución de conflictos y patrones de identificación sexual