jueves, 29 de julio de 2010

Juego tradicional: CARRERA CON SACOS


¿Como se juega?
En este juego se puede realizar en equipos y también individualmente, los participantes se colocarán en la fila con los pies dentro de los sacos, tras una línea de salida.
Pueden jugar por vueltas en casos de equipos o bien contra reloj si es individual, a la señal de salida avanzaran a la meta, el participante que llega primero será el ganador, en caso de que se esté jugando en equipos, el primer participante deberá correr una distancia destinada y regresar a la línea de partida para que pueda salir su compañero de equipo.
Si se puede se recomienda jugar en una zona o área verde para la seguridad de los jugadores, si la persona se cae debe levantarse en el mismo lugar y continuar jugando.
Ganará aquel equipo en que los integrantes hagan todo el recorrido primero y si fuese individual aquel que llegue en menor tiempo.

Juego tradicional: LA RAYUELA


¿Como se juega?

Este juego se realiza en un espacio amplio donde se pueda dibujar el diagrama de la rayuela, el cual debe tener los números del 1 al 10 (de menor a mayor) en cada cuadro.

El participante se coloca fuera del dibujo y lanza la piedra al cuadro con el número #1, luego saltando en un pie, entra al cuadro recoge la piedra y la lanza de nuevo y continua saltando a los demás espacios o cuadros, en donde hay dos cuadros se pone los dos pies uno en cada cuadro (por ejemplo: 2-3, 5-6) cuando se llega al cuadro final (#10) se dará vuelta regresando de la misma forma a la primera casilla (#1).

Se repite lo mismo, pero cada vez debe lanzarse la piedra a un número distinto, se descalificara al jugador que toque el suelo o la línea del dibujo, no se puede cambiar de piedra y gana el jugador que recorra mas veces la rayuela.
Conocé el origen de este juego en: http://www.educar.org/inventos/juegostradicionales/rayuela.asp

miércoles, 14 de julio de 2010

¿Cuales son los aspectos que mejora el juego?


Desarrollo psicomotor
- Coordinación motriz
- Equilibrio y Fuerza
- Manipulación de objetos
- Dominio de los sentidos
- Discriminación sensorial
- Capacidad de imitación

Desarrollo cognitivo
- Estimula la atención, la memoria, la imaginación, la creatividad, la discriminación de la fantasía y la realidad, y el pensamiento científico y matemático
- Desarrolla el rendimiento, la comunicación, el lenguaje, y el pensamiento abstracto.

Desarrollo social
Juegos simbólicos
- Procesos de comunicación y cooperación con los demás
- Conocimiento del mundo del adulto
- Preparación para la vida laboral
- Estimulación del desarrollo moral
Juegos cooperativos
- Favorecen la comunicación, la unión y la confianza en sí mismos
- Disminuye las conductas agresivas y pasivas

Desarrollo emocional
- Desarrolla la subjetividad del niño
- Produce satisfacción emocional
- Controla la ansiedad
- Facilita la resolución de conflictos y patrones de identificación sexual

domingo, 11 de julio de 2010

¿Todo puede convertirse en juguete?



El niño tiene la capacidad de que cualquier cosa se convierta en un simple juguete, cualquier objeto puede devenir en un juguete si se lo vacia de las determinaciones convencionales (utilidad,valor,etc) por ejemplo una silla puede convertirla en un auto,un avion, o apilar varias de ellas y transformarlas en un tren...

¿Qué juguetes son apropiados en esta edad?


*Los materiales que promuevan el desarrollo de sus habilidades sociales (jugar y compartir con otros niños)

*Los materiales que les permitan desarrollar habilidades de auto-cuidado (aprender a vestirse, a enlazar)

*Los juguetes que fomentan sus habilidades cada vez más complejas de resolver problemas

*Los juguetes que le permiten desarrollar su creatividad (dibujar, hacer collages, macilla…)

*Los materiales que le ayudan a desarrollar su juego de fantasía


Asegúrate que su entorno y los materiales:

*Son versátiles (se puede jugar con ellos de más de una forma)

*Son duraderos

*No contienen pintura con plomo u otro material tóxico

*No hay muebles u objetos mal amarrados que pueden caerse o tumbarse fácilmente.

*Las escaleras, piscinas u otras zonas peligrosas están valladas o cerradas

*No hay materiales peligrosos (medicinas, material de limpieza) al alcance de tu niño/a

*Los juguetes están en buenas condiciones (sin estar rotos, con astillas, con grietas, partes sueltas…)

*Hay suficientes materiales para varios niños si están jugando juntos

sábado, 10 de julio de 2010

jueves, 8 de julio de 2010

Los Objetos


Hay que elegir el material de juego teniendo en cuenta las posibilidades locomotora y manuales del niño, para que correspondan a la evolucion de su interés, la cantidad debe ser dosificada según la edad, ni demasiado, ni demasiado poco.

El Juego Heurístico


¿Qué significa el término "heurístico"?El término ‘heurístico’ fue acuñado por la pedagoga Elinor Goldschmied y proviene del griego ‘heurisko’ que significa ‘descubrir, investigar’. Por lo tanto esta es la base de una actividad especialmente pensada para niños de entre los 12 y 24 meses de edad. Es durante este periodo cuando, de forma natural, los niños se interesan por todo lo que les rodea, siendo capaces de manipular, observar e interactuar tanto con los objetos como con el resto de sus compañeros, aprovechar este momento es descubrir habilidades mientras fomentamos un óptimo desarrollo.

¿En que consiste la actividad?La actividad consiste en ofrecerles a los pequeños objetos distintos a los que emplean en sus juegos o en sus actividades didácticas. Deben ser de fácil manejo y de diferentes materiales en cuanto a la dimensión, forma, textura, color, etcétera. Es preferible que sean naturales y no de plástico. Todos ellos podemos encontrarlos en casa, en el trabajo o en la naturaleza. Tubo interior del rollo de papel higiénico, nueces, chapas, piedras, pelotas de ping pong, tapones de corcho, pinzas de la ropa, lazos de raso… También necesitamos recipientes vacíos: cajas cartón, tarros de cristal, bolsas de tela…

Modalidad de trabajo:Esta actividad se lleva a cabo con un grupo reducido de niños (de 8 a 10) en una sala amplia y libre de otros objetos que puedan distraer su atención. Para ellos se les sienta en el suelo y se les dejan todos estos objetos a su alcance. Verás como juegan a llenar y vaciar, explorar cada objeto, observar con atención, tapar y destapar… y, una vez acabada la actividad, seleccionar y clasificar según el criterio de cada material.

Rol del adulto:El adulto debe estar presente, a fin de evitar posibles conflictos que puedan crearse, pero sin inducir ni intervenir. Su presencia es para dar seguridad a los pequeños. Los niños pueden estar interesados en esta actividad entre treinta y sesenta minutos. Cuando el educador observa que el interés decae, empieza la última etapa que es ayudarles a recoger y clasificar los objetos mientras les va nombrando los colores, el material o su utilidad, entre otras muchas cosas.